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大學教授 我認為「重複學習」是攻其不背最重要的特質，因為人常常喜新厭舊，很可能一下子就很想讀新的，卻忘記去鞏固原來舊的、已經讀過的東西。
黨的十九大報告指出，當前社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需求與不平衡不充分的發展之間的矛盾，這一矛盾具體到我國高等教育領域表現為，自高等教育擴招以來，人民群眾的訴求已經從「有學上」提升到「上好學」，社會各階層對優質高等教育資源需求日益強烈，圍繞優質教育資源展開競爭必然成為我國社會的新常態。在這一背景下，為子女購買課外補習和助其擇校的家長們，對於子女高考升學的要求也必然不會僅限於考上大學那麼簡單，上本科，甚至上重點本科必然成為他們的期望。本文的研究結果顯示，為子女購買課外補習對升入高校有幫助，但對於升入大學本科的幫助卻非常有限，實現這一目標，可能更需要選擇質量較好的普通高中就讀。
本人就讀於港大李嘉誠醫學院護理系一年級，擅長理科商科，可以用粵語和普通話教學。
特設專題網誌，定期刊登主題圍繞考試溫習、讀書升學、教兒育女、 上門補習 ……等，與為人父母息息相關的獨家文章和新知新聞，滙聚目標人流。
本人曾為多所傳統band1的學生進行額外補習，加上曾經教導各類成續的學生，令本人對「因材施教」的教學方法略知一二。
用心教學，希望令學生明白知識背後的道理而非盲目背誦，希望能真正幫到學生了解課本的內容。
家長學生和老師都可以在平台上發佈補習個案，有別於傳統 補習中介 喜歡隱藏補習老師資料，雙方都可以自由地寫一段簡介在發佈的補習個案中，讓家長學生和補習老師都有初步了解再決定是否合適。
第一作者：薛海平，首都師範大學教育學院教育經濟與管理研究所所長、教授、博士生導師；研究方向：教育經濟與管理
首先，政府應在貫徹「大力普及高中教育」的同時，關注高中教育校際質量差異的問題。當前我國普通高中有重點校和普通校的差別，普通校的教育投入和教育質量明顯低於重點校。政府應努力縮小校際間的教學質量差距，降低學校質量在家庭資本與高等教育機會獲得之間的中介作用。
這裏就是老師直接招生，家長學生自行徵求良師的公開園地。告示上面直接顯示老師的電話電郵，師生直接洽談，佔盡十大優勢，助你迅速開始上門補習。
本人現就讀浸大中文系，並修讀教育文憑，能針對各年級學生的認知能力而教授相對的知識。擁有三年補習小學至高中的補習經驗，能提供筆記與練習給學生課後研習。擅於傳授中文方面的知識和通識、中史的答題方向。
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本人就讀中文大學酒店管理及房地產，在中文上，於中六時有顯著的進步，並希望把技巧教授，助學生短時間內進步。而經濟科上亦能助學生清strategy